使命：用大学精神引领启能教育新质发展
1、大学精神
大学者，《礼记·大学》之谓也，四书之首，意在传承儒家修身 齐家治国平天下的思想；
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也（清华大学梅贻琦校 长），意在办学以人为本；
大学者，启能学子之进阶性目标追求也，人格健全、人格独立、 人格自由；认识自我、成为自我、绽放自我。
2、教育新质发展
（1）“四化发展”
规范化是前提：治理体系合法、管理机制合规、基础制度合理；
特色化是内涵：启智赋能、东方英才；
国际化是亮点：走出去、引进来；
精品化是目标：硬件精美、管理精细、机构精简、服务精到、课 程精深、课堂精彩、评价精当、教师精通、学生精英、家长精准、文 化精神。
（2）“五超策略”
锚定四项方针：美育教育、体育教育、外语教育、科技教育。
倡导四创精神：创业精神、创造精神、创新精神、创意精神。
建设五个启能：红色启能、品质启能、智慧启能、美丽启能、幸 福启能。
构建五化路径：幼儿教育融合化、小学教育美育化、初中教育科 创化、普高教育艺术化、国际教育体育化。
打造十大品牌： “东方红·初心”的党建品牌，“东方红·铸魂”的团建品牌； “东方红·思源”的德育品牌，“东方红·治学”的智育品牌， “东方红·修身”的体育品牌，“东方红红·空灵”的美育品牌，“东 方红·善作”的劳育品牌，“东方红·和心”的心育品牌，“东方红·齐 家”的家育品牌，“东方红·平安”的安全品牌（“东方红·全人” 的外语品牌，“东方红·科创”的创育品牌，“东方红·有味”的社 团品牌，“东方红·有为”的研学品牌）。
构建一种生态：家长不焦虑、学生不抑郁、教师力有余，学校有 声誉；践行人格教育：人格健全、人格独立、人格自由；探索生命教 育：认识自我、成为自我、绽放自我。
